"J'aime ma boîte" : une journée pour célébrer le bonheur au travail
Date de diffusion : 2016-10-12 Voir le JT sur FranceTV

Cette entreprise de 250 salariés du secteur de l'internet "chouchoute" ses salariés: bureaux vastes, salles de jeux ou de sport, coin repos, etc. Résultat, l'absentéisme et le nombre de démissions sont inférieurs à la moyenne nationale. Le reportage donne la parole aux salariés et à la DRH. Un reportage mobilisable pour évoquer les rapports sociaux dans l'entreprise, entre coopération et conflit.
Mondialisation : crise du transport maritime
Date de diffusion : 2016-10-11 Voir le JT sur FranceTV

Le transport maritime est en crise à cause du ralentissement du commerce international : des portes-conteneurs encrés depuis des mois à la sortie des ports, un port allemand flambant neuf pratiquement à l'arrêt, des compagnies de transport maritime en difficultés financières, etc. Un reportage mobilisable en terminale pour évoquer le lien entre la croissance économique et le commerce international mais aussi pour évoquer l'investissement. La décision d'investissement repose sur des prévisions d'évolution de la demande et des erreurs coûtent chr aux entreprises du secteur. Dans le reportage suivant, en plateau, F. Lenglet revient sur le lien entre croissance et échanges internationaux (non sans quelques erreurs) et montre que le monde a déjà connu plusieurs crises de la mondialisation.
Le travail au noir concerne 470 000 Français
Date de diffusion : 2016-10-05 Voir le JT sur FranceTV

Sur le plateau, le journaliste présente la situation actuelle du "travail au noir" (ou travail dissimulé) à l'aide de quelques chiffres : 2% des salariés seraient concernés malgrès les peines encourrues. Tous les secteurs sont touchés même si certains le sont plus que d'autres (restauration ou gardiennage par exemple). Cette pratique a un cout pour la société car elle représenterait un manque à gagner pour l'Etat de 6 à 7,4 milliards d'euros par an de cotisations sociales. La France n'est cependant pas la plus touchée en Europe, car elle n'apparait qu'à la 24e place...
Ce reportage permet d'illustrer les conséquences de cette pratique et l'intérêt des cotisations sociales. Il peut également être mobilisé pour illustrer les caractéristiques du chômage et des frontières floues entre activité et inactivité. Les élèves pourraient ainsi être amenés à se demander pour quelles raisons cette pratique est aussi courante et quelles politiques de l'emploi permettrait de la résorber.
Les sociétés coopératives : est-ce que ça marche ?
Date de diffusion : 2016-10-04 Voir le JT sur FranceTV

En plateau, le journaliste présente ce qu'est une Scop (Société COopérative et Participative) et donne des chiffres sur ce modèle de société : nombre de sociétés et évolution au cours des 1à dernières années, nombre de salariés en France, chiffre d'affaire cumulé, taux de survie...
Le reportage est mobilisable pour illustrer la diversité des organisations productives et permet également de faire travailler les élèves sur des savoirs-faire (calcul de taux de variation par exemple).
Industrie : la fin de la débâcle
Date de diffusion : 2016-10-03 Voir le JT sur FranceTV

Le solde d'établissements industriels (c'est-à-dire la différence entre le nombre de création d'établissement et le nombre de fermeture au cours d'une période donnée) est à nouveau positif en France ces 2 derniers trimestres. Le reportage présente des exemples de secteurs porteurs dont certains sont innovants et se situent donc dans des "niches de marché".
Cependant, si le nombre d'établissement présent sur le territoire français repart à la hausse, l'effet sur l'emploi est plus contenu. Ces nouveaux établissements utilisent en effet plus intensivement du facteur capital (machine-outils par exemple) que du facteur travail qu'auparavant. Une chronologie, chiffres à l'appui, permet d'illustrer le déclin de l'emploi industriel en France ces 3 dernières décenies. Les grandes raisons de cette tendance (délocalisation...) sont également abordées.
Le reportage est mobilisable pour illustrer la tendance à la substitution du facteur capital au facteur travail (en fin de reportage un chiffre est avancé pour estimer la différence d'intensité capitalistique entre les nouveaux et les anciens établissements) mais aussi pour faire travailler les élèves sur des calculs d'évolutions temporelles.