Tous les contenus sont conformes au programme officiel de SES en vigeur.

Des extraits de JT pour illustrer et comprendre les Sciences Economiques et Sociales

Attribuez une note à ce JT :
Average: 3 (3 votes)

Comme le gouvernement d’Édouard Philippe plusieurs gouvernements ont déjà fait de la formation un élément important de la lutte contre le chômage. Mais la formation est-elle toujours un remède au chômage ? Le reportage évoque les limites du système de formation continue en France: les formations profitent peu aux jeunes, aux chômeurs de longue durée; les fraudes sont nombreuses parmi les organismes de formation...Le reportage permet d'évoqur la lutte contre le chômage structurel. 

Polémique : nous sommes tous notés !

Diffusé le : Diffusé le: 04/09/2017 - Url France 2
Attribuez une note à ce JT :
Average: 4.8 (5 votes)

Avec le développement des plateformes de services en ligne, les notes deviennent omniprésentes pour les acheteurs ou les vendeurs de services comme les restauranteurs, les chauffeurs VTC, les artisants, les covoitureurs, etc. A travers des témoignages, le reportage évoque les aspects positifs et négatifs de l'évaluation. Le reportage montre des manières de produire et de diffuser de l'l'information sur les marchés. 

Allemagne : la colère des retraités

Diffusé le : Diffusé le: 30/08/2017 - Url France 2
Attribuez une note à ce JT :
Average: 3.8 (6 votes)

Environ 1 million de retraités allemands doivent travailler faute de pension suffisante; c'est 30% de plus qu'en 2005 date de la réforme des retraites. Les salariés qui ont connu la précarité de l'emploi sont particulièrement touchés (temps partiel, alternance de périodes d'emplois, de chômage et de formations). Le reportage permet d'illustrer les effets des réformes des retraites en économie approfondie; il montre aussi les effets de la précarité de l'emploi sur les revenus des retraités et questionne donc le rôle du travail dans l'intégration sociale. 

Attribuez une note à ce JT :
Average: 3.5 (4 votes)

Les firmes multinationales (FMN) pourront désormais licencier plus facilement en France. Jusqu'à présent une FMN n'avait pas le droit de licencier en France pour des motifs économiques si elle réalisait des bénéfices dans d'autres pays. C'est désormais possible. Le reportage recueille les opinions de 2 salariés et de 2 économistes. Pour l'un, cette mesure devrait encourager les investissements des FMN en France, donc l'emploi; pour l'autre, elle devrait entraîner des comportement opportunistes des directions des FMN. 

Attribuez une note à ce JT :
Average: 3.8 (5 votes)

La réforme du code du travail prévoit la généralisation des "contrats de chantier" déjà en vigueur dans le secteur du bâtiment. Il s'agit d'un CDD assoupli puisqu'aucune date ne précise la fin du contrat. Celui-ci prend fin quand le salarié a terminé sa mission, sans que le chef d'entreprise n'ait à verser de prime de précarité (comme dans un CDD classique). L'introduction de ce type de contrat doit être négocié au niveau des branches. Un reportage mobilisable à propos de la flexibilité

Attribuez une note à ce JT :
Average: 2.5 (4 votes)

Les indemnités prud'homales vont être plafonnées. Le reportage recueille les opinions de salariés en conflit avec leur employeur, d'un avocat de salariés et d'un avocat d'employeurs. Le reportage permet d'illustrer la notion de flexibilité du marché du travail.

Attribuez une note à ce JT :
Average: 4.3 (8 votes)

Le dialogue social au sein des entreprises de moins de 20 salariés va profondément changer avec la réforme du code du travail. Jusqu'à présent, seul un employé élu ou mandaté par un syndicat avait le droit de négocier et de signer un accord d'entreprise. Désormais, le chef d'entreprise peut organiser un référendum sur un projet d'accord collectif ; celui-ci devra recueillir l'aval des deux tiers des salariés pour être validé. Le reportage recueille l'opinion de chefs d'entreprise, de salariés et de délégués syndicaux. Il montre la décentralisation des négociations et des accords collectifs qui permet plus de flexibilité aux petites entreprises. Le reportage suivant permet de recueillir d'autres points de vue de chef d'entreprise et de salariés. 

Attribuez une note à ce JT :
Average: 3.6 (5 votes)

Les effectifs des classes de CP des zones d'éducation prioritaire sont désormais limités à 12 élèves. Le reportage donne la parole aux enseignants de ces classes. Il permet de montrer comment les pouvoirs publics peuvent lutter contre les inégalités sociales. 

Tendance : le grand retour du tricot

Diffusé le : Diffusé le: 01/09/2017 - Url France 2
Attribuez une note à ce JT :
Average: 4.7 (3 votes)

Le reportage permet d'aborder les évolutions d'une pratique sociale: le tricot. Auourd'hui, le tricot se pratique en groupe (des cafés-tricots); il ne répond plus à une nécessité mais permet de lutter contre le stress, de créer, etc.; il semble s'ouvrir aux classes moyennes et supérieures; on peut suivre des cours de tricot; des artistes "embellissent" des lieux publics avec leurs tricots, etc. Un seul invariant: le tricot reste essentiellement pratiqué par des femmes. Un exemple d'une pratique populaire se diffusant dans les classes moyennes ?

Niort : des bus gratuits pour tous

Diffusé le : Diffusé le: 01/09/2017 - Url France 2
Attribuez une note à ce JT :
Average: 4.5 (6 votes)

Désormais, prendre le bus est gratuit dans la ville de Niort. L'objectif de la municipalité est d'augmenter la fréquentation des transports en commun. Dans la séquence suivante, en plateau, une journaliste montre que la gratuité des transports publics a fortement augmenté la fréquentation dans des villes qui ont tenté l'expérience et donne aussi l'exemple de municipalités qui ont instauré la gratuité de l'eau pour les premiers litres consommés par les ménages. Le reportage montre comment les pouvoirs publics interviennent dans l'allocation des ressources. 

JT counter

0

Extraits de JT disponibles

Les extraits sont sélectionnables :

  • en fonction de chaque chapitre du programme officiel de SES
  • pour les classes de seconde, première et terminale ES (y compris les enseignements de spécialité de terminale)

Voir la base de données


Les chapitres au programme de terminale en Sciences Economiques et Sociales

Sciences Economiques

Partie 1. Croissance, fluctuations et crises

Chapitre 1. Quelles sont les sources de la croissance économique ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Ce chapitre a un objectif simple, mais ambitieux : vous faire comprendre par quels mécanismes s'opère la croissance économique. Bien entendu, il s'agira d'une présentation simplifiée, mais vous verrez qu'elle est déjà bien approfondie par rapport à ce que vous avez pu étudier en première. Cette analyse sera centrée sur ce qui se passe du côté de la production, c'est-à-dire que nous étudierons principalement les facteurs qui permettent d'augmenter la capacité de production de l'économie. Bien entendu, pour qu'il y ait production, il faut qu'il y ait en face une demande de biens et...
Lire le cours Lire la synthèse

Chapitre 2. Comment expliquer l’instabilité de la croissance ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Vous avez vu dans le chapitre précédent que la croissance économique se faisait par l'accumulation de facteurs de production (travail et capital), par l'amélioration des techniques, et par le développement de la demande. Si les quantités de facteurs pouvaient s'accroître de façon proportionnelle, si les innovations survenaient de façon uniforme et si la demande croissait de façon continue, alors la croissance serait un processus régulier. Mais vous savez qu'il n'en est rien : le progrès technique dépend aussi du hasard des découvertes, les proportions de facteurs peuvent changer selon...
Lire le cours Lire la synthèse

Partie 2. Mondialisation, finance internationale et intégration européenne

Chapitre 3. Quels sont les fondements du commerce international et de l’internationalisation de la production ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Ouverture internationale", "globalisation", et surtout “mondialisation" sont des expressions que vous avez déjà souvent entendues dans le débat public, tantôt avec une connotation favorable, quand ils sont associés à la croissance, tantôt en des termes défavorables. Pour autant, savez-vous précisément ce que recouvrent ces notions ? On peut pour commencer définir le processus de la mondialisation comme " l'émergence d'un vaste marché mondial des biens, des services, des capitaux et de la force de travail, s'affranchissant de plus en plus des frontières politiques des Etats, et...
Lire le cours Lire la synthèse

Chapitre 4. Quelle est la place de l’Union européenne dans l’économie globale ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Comme vous le savez maintenant, le libre-échange est supposé apporter un surcroît de croissance économique. C’est pour cela que l’OMC (Organisation Mondiale du Commerce) a accepté la formation d’accords de commerce régionaux comme l’ALENA qui regroupe le Canada, les Etats-Unis et le Mexique. C’est évidemment aussi le cas de l’Union Européenne (UE). Cependant, l’UE a des spécificités qui la différencient d’autres unions régionales. Tout d’abord, l’intégration économique est beaucoup plus poussée : les échanges intra-zones sont très importants, des politiques communes ont été construites...
Lire le cours Lire la synthèse

Partie 3. Économie du développement durable

Chapitre 5. La croissance économique est-elle compatible avec la préservation de l’environnement ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Nous avons vu précédemment dans les chapitres 1 et 2 que la croissance n'est pas continue, qu'elle est instable. Parmi les éléments qu'elle affecte et qu'elle affectera et que nous n’avons pas encore étudiés, il y a l'environnement, c’est-à-dire, d’après le dictionnaire Larousse, « l’ensemble des éléments objectifs (qualité de l’air, bruit, etc.) et subjectifs (beauté du paysage, qualité d’un site, etc.) constituant le cadre de vie d’un individu ». Une étude récente prévoit que nos écosystèmes, sous l'effet des dégradations causées par l'homme, pourraient franchir un point de non...
Lire le cours Lire la synthèse

Sociologie

Partie 4. Classes, stratification et mobilité sociales

Chapitre 6. Comment analyser la structure sociale ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Vous avez vu en classe de première que les sociétés, toutes les sociétés, sont constituées de groupes sociaux et que ce sont les liens, aussi bien entre membres d'un même groupe qu'entre membres de groupes différents, qui constituent la vie sociale. Ces groupes ne sont pas juxtaposés les uns à côté des autres, ils sont hiérarchisés et entretiennent donc des relations marquées par la domination de certains et par des différences voire des inégalités existant entre les membres des différents groupes. En d’autres termes, l’organisation de la société repose sur des systèmes de...
Lire le cours Lire la synthèse

Chapitre 7. Comment rendre compte de la mobilité sociale ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Comme les inégalités structurent la société en groupes distincts hiérarchisés et que les statuts sociaux ne sont pas assignés par la naissance (ils ne sont pas héréditaires), normalement les individus doivent pouvoir circuler entre ces groupes sociaux. Étudier la mobilité sociale, c'est se demander dans quelle mesure les statuts sociaux sont héréditaires : plus ils le sont, moins la mobilité est grande, plus les inégalités risquent d'être ressenties comme injustes en tout cas dans une société valorisant l'égalité. Pourquoi la question de la mobilité sociale est-elle importante ? D'abord l...
Lire le cours Lire la synthèse

Partie 5. Intégration, conflit, changement social

Chapitre 8. Quels liens sociaux dans des sociétés où s’affirme le primat de l’individu ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Les sociétés modernes produisent de plus en plus de richesses, nous l'avons vu dans la première partie de ce cours. Cela se produit en même que la transformation de la structure sociale, des inégalités et des conflits. Pourtant, finalement, au cours du temps, nos sociétés se perpétuent, elles ne disparaissent pas, par exemple, sous la pression des inégalités et des conflits. Comment est-ce possible ? Autrement dit, la question que nous allons aborder ici consiste à se demander comment les sociétés " tiennent ", c'est-à -dire ce qui les cimente, ce qui relie les individus les uns aux autres...
Lire le cours Lire la synthèse

Chapitre 9. La conflictualité sociale pathologie, facteur de cohésion ou moteur du changement social ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Dans le chapitre précédent, vous avez travaillé sur la notion de cohésion sociale : quels sont les liens qui unissent les individus dans notre société, quel rôle ont les instances d’intégration traditionnelles dans le maintien de cette cohésion sociale. Vous vous êtes demandé plus précisément si cette dernière n’était pas remise en cause par l’évolution du rôle de ces instances d’intégration. Dans ce chapitre, nous allons continuer à nous intéresser à la notion de cohésion sociale et nous allons notamment nous demander si les conflits sociaux, notion centrale du chapitre, peuvent...
Lire le cours Lire la synthèse

Regards Croisés

Partie 6. Justice sociale et inégalités

Chapitre 10. Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Dans toutes les sociétés, les ressources rares que sont la richesse, le savoir, le pouvoir, le prestige, etc. sont réparties de façon inégale. Cette inégale répartition des ressources et donc des positions sociales fait l’objet de débats et pose plusieurs questions centrales : quelles sont les inégalités perçues comme injustes ? Lesquelles faut-il chercher à réduire ? Comment lutter contre ces inégalités ? Les réponses à ces questions peuvent prendre des formes variées. Nous allons voir au cours de ce chapitre comment les sociétés démocratiques modernes répondent à ces...
Lire le cours Lire la synthèse

Partie 7. Travail, emploi, chômage

Chapitre 11. Comment s’articulent marché du travail et gestion de l’emploi ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Le travail est au cœur de la vie des individus dès lors qu’ils sortent du système scolaire. Mais comment cette intégration dans le monde du travail se fait-elle ? Elle se réalise concrètement, vous le savez, au sein d’organisations, entreprises ou administrations le plus souvent. Mais bien sûr, l’arrivée dans ces organisations nécessite, au préalable, une recherche d’emplois qui se fait sur ce que les économistes et les sociologues appellent   le marché du travail. L’objet de ce chapitre est notamment de montrer comment marché et organisations peuvent s’articuler. De plus, vous l...
Lire le cours Lire la synthèse

Chapitre 12. Quelles politiques pour l’emploi ?

Présentation du chapitre
Le Cours du chapitre
Dans nos sociétés, l'intégration des individus passe notamment, vous le savez, par le travail. Or, le chômage et la précarité de certains emplois liés au manque d'emplois nuit à cette intégration. C'est pour cela qu'une grande partie des politiques économiques visent, in fine, à améliorer l'emploi non seulement du point de vue quantitatif, pour réduire le chômage, mais aussi qualitatif, pour réduire la précarité des conditions de vie. C'est dans ce chapitre que vous étudierez de manière plus précise ces politiques sur l'emploi en insistant sur les effets prévus ou prévisibles sur le...
Lire le cours Lire la synthèse