Chapitre 7. Comment rendre compte de la mobilité sociale ?


Le Programme officiel du chapitre

Les indications complémentaires du programme officiel

Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d'autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l'étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l'intérêt et les limites.

On distinguera la mobilité observée et la fluidité sociale et on mettra en évidence l'existence de flux de mobilité verticale (ascendante et descendante) et horizontale. On étudiera différents déterminants de la mobilité et de la reproduction sociale : l'évolution de la structure socioprofessionnelle, le rôle de l'école et de la famille.


Les notions du chapitre.

Notions acquis de première


Le cours du chapitre.

Chapitre 7. Comment rendre compte de la mobilité sociale ?

Comme les inégalités structurent la société en groupes distincts hiérarchisés et que les statuts sociaux ne sont pas assignés par la naissance (ils ne sont pas héréditaires), normalement les individus doivent pouvoir circuler entre ces groupes sociaux. Étudier la mobilité sociale, c’est se demander dans quelle mesure les statuts sociaux sont héréditaires. Par ailleurs, on peut penser, comme P. Bourdieu qu’une classe sociale n’existe en tant que classe que si elle a une certaine permanence dans le temps, en particulier pour pouvoir transmettre à ses membres (et aux enfants de ses membres...


Les extraits de JT du chapitre.

il y a 17 Extraits de JT liés.

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Des familles mettent tout en oeuvre pour que leurs enfants aprennent très tôt l'anglais et accèdent aux classes bilingues, très sélectives et très chères. Un reportage passionnant sur la mobilisation du capital économique et culturel des parents pour la réussite scolaire et sociale des enfants.

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Après la candidature d'Hillary Clinton pour la présidentielle américaine le 13 juin, c'est Jeb Bush, fils et frère des deux anciens présidents républicains qui pourrait viser la Maison Blanche. Les commentaires évoquent le capital social et économique de la famille Bush.

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Un reportage sur le marché du soutien scolaire et du "coaching", mobilisable pour illustrer les stratégies scolaires familiales et l'importance du capital économique dans la réussite scolaire.

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Un reportage sur Mohed Altrad, un dirigeant français qui a reçu le titre mondial d'entrepreneur de l'année. Une consécration pour cet homme qui est né dans le désert syrien sans date de naissance ni argent et qui n'a pas fréquenté l'école avant 10 ans. Un reportage permettant d'illustrer la mobilité sociale. On peut aussi demander aux élèves de première de repérer les groupes auxquels Mohamed Altrad appartient. Il est aussi question d'une idée proche de celle du salaire d'efficience quand ce patron évoque la partie des profits versée aux salariés du groupe.

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Certaines familles choisissent leur adresse en fonction de la sectorisation des établissements scolaires pour faire entrer leurs enfants dans les meilleurs collèges et lycées de Paris ou de Marseille. Le prix de l'immobilier varie en fonction du prestige des lycées. Habiter prêt des meilleurs lycée a un prix que seuls les plus aisés peuvent s'offrir. Un reportage passionnant qui permet d'appréhender les stratégies scolaires des familles fortement dotées en capital culturel et économique.

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Un reportage sur la ségrégation sociale entre établissements. Des mères de famille marocaines ou d'origine marocaine se battent pour plus de mixité sociale. La nouvelle carte scolaire les oblige à scolariser leurs enfants dans un collège fréquenté à 90% par des enfants d'origine marocaine. Elles craignent les difficultés que cela engendre pour la réussite scolaire de leurs enfants. Des élèves ne se sentent pas français.

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Un reportage sur David Cameron qu'on peut exploiter pour illustrer l'idée de reproduction sociale. Cousin de la Reine d'Angleterre, membre des clubs les plus fermés des prestigieuses Universités anglaises, assurance et sens de la réparti, D. Cameron est "né pour gouverner".